عندما سقطت على السيــر المتحرك في عزيز مول بجدة

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 28 يناير 2009 الساعة: 19:34 م

في التاسعة والنصف من مساء يوم الخميس، الموافق 25 محرم 1430هـ، ذهب أخي أ.د. محمد الجرف – أستاذ الاقتصاد الإسلامي بجامعة أم القرى - إلى عزيز مول بجدة لاصطحاب أفراد عائلته الذين كانوا قد اشتروا بعض الأغراض من السوبر ماركت. قام بدفع العربة ونزل بها على السلم الكهربائي المتحرك الموجود أمام السوبر ماركت. كان أمامه مباشرة أحد المقيمين وزوجته وطفلهما في عربة. وقبل الوصول إلى نهاية السلم، وقف عدد من النساء بصحبة طفلة أمام السير المتحرك. وفوجئ بعربة الطفل وأبيه وأمه أمامه في نهاية السير المتحرك، وخشي أن يصطدم بهم ويقعوا جميعا على السيدات، فوقف مكانه وحاول تثبيت العربة التي معه حتى لا تنزلق وتصطدم بمن أمامه تلافيا لوقوع حادث خطير. ولكن العربة انحرفت واستدارت ووقفت بالعرض، وأصبح محصوراً بين العربة وجدار السير المتحرك. أخذت يد العربة تضغط على بطنه بشدة، وفجأة انقلبت ، وانقلب معها، وأصبح تحت العربة، وأصبح ذراعه وكتفه الأيمن تحت جدار السير الذي أخذ يشد ثوبه حتى كاد يخنقنه - لولا لطف الله به. فتمزق ثوبه، وبقي كتفه الأيمن تحت جدار السير الذي كان يدور محتكاً بذراعه، وأصيب اخي بجرح بليغ في ذراعه الأيمن. وقد لطف الله سبحانه وتعالى به - فخرج من تحت جدار السير ووجد نفسه واقفا على قدميه دون أن يدري كيف حدث ذلك. لقد حصل ذلك كله في أقل من دقيقة. كانت زوجتي في الخلف مع متسوقين آخرين، سقط بعضهم بسقوطي، وكاد البعض الآخر يسقط فوق المجموعة الأولى ومنهم زوجتي التي أخذت تصرخ طالبة النجدة والتدخل لإيقاف السير ولكن لا حياة لمن تنادي وكأنها في صحراء مقفرة.

قالت النسوة اللاتي كن يقفن أمام السير أن سبب وقوفهن أن حذاء الفتاة التي كانت معهن علق بين نهاية السير وحافة الأرض، وكنّ يحاولن إخراج الفتاة والحذاء. وأردفن قائلات إن لا ذنب لهن فيما حدث لي. أي أنهن حاولن إخراج حذاء الفتاة من الشق وليذهب إلى الهاوية جميع من كانوا خلفهن. فهو أمر لا يعنيهن لا من قريب ولا من بعيد.

سمع بعض رجال الأمن في المركز التجاري صراخي على النساء الواقفات أمام السير، فجاء وسألني بكل برود وسذاجة: هل بك شيء؟ لم يلاحظ ثوبي الممزق والمتسخ والجروح في ذراعي وكتفي. فقلت لهم: أشعر بمغص شديد في بطني مع تجلطات بذراعي الأيمن. فقالوا تفضل معنا. توقعت أن يأخذوني إلى طبيب أو مركز للإسعافات الأولية داخل السوق، ولكنهم اصطحبوني إلى كاونتر في الطابق الأول وسط السوق، وقف وراءه عدد من الشباب السعوديين. رويت لهم ما حدث، فقدموا لي ماء للشرب، وقالوا إن السير يتوقف بشكل تلقائي عند وجود أي مشكلة. فأخبرتهم أن السير المتحرك لم يتوقف. فقالوا: هناك عدد كبير من رجال الأمن قرب السير، فقلت لهم: لم يكن هناك أي من رجال الأمن بجوا المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

جائزة أفضل موقع عضو هيئة تدريس

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 25 يوليو 2008 الساعة: 07:39 ص

فازت أ.د. ريما الجرف بجائزة أفضل موقع بين مواقع اعضاء هيئة التدريس على مستوى جامعة الملك سعود (نساء ورجالا) وأفضل موقع في كلية اللغات والترجمة من حيث المحتوى وليس الشكل الخارجي.

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

3 جوائز للتميز في التدريس

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 24 يوليو 2008 الساعة: 14:22 م

:حصلت أ.د. ريما الجرف على 3 جوائز للتميز في التدريس  

1.     جائزة معالي مدير جامعة الملك سعود

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

موقع الدكتورة ريما الجرف الجديد

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 18 نوفمبر 2007 الساعة: 21:43 م

انظر موقع الدكتورة ريما الجرف الجديد على هذا الرابط:

http://faculty.ksu.edu.sa/aljarf/default.aspx

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

كلية الاقتصاد المنزلي

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 31 أكتوبر 2007 الساعة: 14:51 م

إشارة إلى خطاب سعادتكم المتضمن استفساركم عن سبب تأخري عن موعد الامتحان النهائي لمقرر اللغة الإنجليزية لطالبات الدراسات العليا بقسم التربية الفنية وعدم تسليمي أسئلة الامتحان للكنترول أفيد سعادتكم بما يلي:

1.  لم أقم بتسليم أسئلة الامتحان النهائي إلى الكنترول وذلك خشية من تسرب أسئلة الامتحان. فإذا كانت أسئلة امتحانات الثانوية العامة تتسرب، فما الذي يمنع أن تتسرب أسئلة امتحان اللغة الإنجليزية للدراسات العليا. كما أنني اعمل بجامعة الملك سعود منذ 17 عاما، ونحن في الجامعة نحتفظ بأوراق الأسئلة حتى صباح يوم الامتحان، وبعد التصحيح لا نسلم لا الأسئلة ولا الأوراق المصححة للقسم. وأوزع الأوراق والأسئلة وأراقب وأصحح وارصد الدرجات بنفسي.

2.   بالنسبة للتأخير، لقد حددت الساعة التاسعة للبدء في امتحان اللغة الإنجليزية بالاتفاق مع طالبات الدراسات العليا وكان ذلك بناء على رغبتهن، ولم يذكرن لي إن لوائح الامتحانات بكليات البنات تقتضي بأن تبدأ الامتحانات الساعة الثامنة والنصف. بل قلن لي انه يمكن أن نحدد أي وقت نريده للامتحان. والواقع أن تحديد الساعة التاسعة للامتحان فيه إضاعة وقت لي، ولكنني رضيت بالموعد تيسيرا على الطالبات. ففي جامعة الملك سعود، لدينا ثلاث فترات لامتحانات البكالوريوس في اليوم الواحد. أما امتحانات الدراسات العليا فتتم في أي وقت من اليوم وفي أي يوم بالاتفاق بين الأستاذ أو الأستاذة والطالبات، بما يتناسب مع ظروفهم وارتباطاهم. وحتى جداول امتحانات البكالوريوس تتحدد بما يناسب الأساتذة والطلاب لتلافي التعارض. ويمكن أن نلتزم بمواعيد الامتحان بالدقيقة والثانية عندما يتعلق الأمر بطالبات البكالوريوس، أما طالبات الدراسات العليا في أي كلية أو جامعة، فوضعهن مختلف، ومواعيد الامتحانات والمحاضرات بالنسبة لهن مرنة.

3.  وحيث إنني اتفقت مع طالبات الدراسات العليا بقسم التربية الفنية على أن يكون موعد الامتحان النهائي لمادة اللغة الإنجليزية هو يوم السبت الموافق10/4/1425هـ، فقد حضرت اليوم السبت الموافق 10/4/1425هـ إلى مبنى قسم التربية الفنية في تمام الساعة التاسعة إلا عشرين دقيقة، ولم أجد الطالبات. فصعدت إلى مكتب رئيسة القسم، فقالت لي إن امتحانات طالبات الدراسات العليا تعقد في مبنى كلية الاقتصاد المنزلي. فاستقليت سيارة أجرة وذهبت إلى مبنى كلية الاقتصاد. فاستقبلتني الدكتورة وفاء الشافعي (المشرفة على لجنة سير الامتحانات) عند الباب والغضب يتطاير من عينها، وقالت لي: هل أنت مدرسة اللغة الإنجليزية (وكأنني نكرة ليس لي لا اسم ولا لقب)؟ قلت: نعم.  قالت: لقد تأخرت عن موعد الامتحان ولم يحدث أن تأخرت أستاذة عن موعد الامتحانات خلال العشرين سنة الماضية، وأن الا

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

The Day Off

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 31 أكتوبر 2007 الساعة: 12:20 م


أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

موقع الكتروني لكل استاذ

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 30 أكتوبر 2007 الساعة: 00:13 ص


أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

كل عام وأنتم بخير

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 12 أكتوبر 2007 الساعة: 04:50 ص

كل عام وأنتم بخير.. عيدكم مبارك .. تقبل الله منا ومنكم صالح الاعمال

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

لتطوير العملية التعليمية بالجامعة (4)

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 9 أكتوبر 2007 الساعة: 00:37 ص

تشمل متطلبات الجامعة بجامعة الملك سعود مقررين في اللغة العربية هما "المهارات اللغوية" و"التحرير العربي" بواقع ساعتين معتمدين في الأسبوع لكل منهما. وهذان المقرران مقرران على طلاب وطالبات جميع كليات الجامعة باستثناء قسم اللغة العربية واللغات والترجمة. ولكل مقرر مذكرة قام بإعدادها مجموعة من أساتذة المقررين بقسم اللغة العربية وآدابها بكلية الآداب بجامعة الملك سعود. وشمل مجتمع الدراسة جميع الدروس التي احتوت عليها مذكرة مقرر المهارات اللغوية للفصل الدراسي الثاني لعام 1424/1425هـ وعدد صفحاتها 117، وجميع الدروس التي احتوت عليها مذكرة مقرر التحرير العربي وعدد صفحاتها 216 صفحة.

قمت بتحليل محتوى مذكرتي مقرري المهارات اللغوية والتحرير العربي المقررين على طلاب وطالبات كليات الطب البشري وطب الأسنان والصيدلة والعلوم الطبية والعلوم والحاسب والزراعة، والبحث عن طرق التعريب وطرق توليد المصطلحات باللغة العربية، وتعريف الطالبات بالمعاجم الإنجليزية-العربية المتخصصة، وهل تعرف الطالبات ببنوك المصطلحات العربية مثل البنك الآلي السعودي للمصطلحات، وتدربهن على استخراج المصطلحات ومقابلاتها العربية من البنك السعودي الآلي للمصطلحات والمعاجم الثنائية المتخصصة.

أظهرت نتائج تحليل المحتوى أن مقرر "المهارات اللغوية" يشتمل على الموضوعات التالية: أقسام الكلام، المبني والمعرب من الأسماء والأفعال والحروف، الأسماء الخمسة، المثنى، جمع المذكر السالم، جميع المؤنث السالم، الممنوع من الصرف، النواسخ، العدد والتمييز. أما الموضوعات التي يشتمل عليها مقرر "التحرير العربي" فهي: اللفظة: الإملاء ومهارات الكتابة، أخطاء شائعة، اللفظة: الترادف والتعميم وا

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

التطوع بالتعاقد مع الاستاذات

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 5 أكتوبر 2007 الساعة: 03:04 ص

نظرا للنقص الشديد في أعضاء هيئة التدريس في كلية اللغات والترجمة الناجم عن استقالة بعض الزميلات والزيادة الكبيرة المتوقعة في أعداد الطالبات في الفصل الأول من العام الدراسي القادم 1426هـ، عرضت على أحد رؤساء القسم السابقين أن اسافر إلى من اندونيسيا والمغرب لإجراء مقابلات شخصية والتعاقد مع أستاذات من حملة الدكتوراه والماجستير في اللغة الإنجليزية واللغويات والترجمة لقسم اللغات الأوروبية والترجمة (15 أستاذة) ووحدة اللغة (10 أستاذات) وفقا للتواريخ التالية:

1.   السفر الى اندونيسيا في ال

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

لتطوير العملية التعليمية بالجامعة (3)

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 4 أكتوبر 2007 الساعة: 03:10 ص

·       أول وأسهل خطوة في التطوير هو رفع مؤهلات أعضاء هيئة التدريس في الاقسام (اي زيادة عدد الدكاترة وتقليل عدد حملة البكالوريوس والماجستير) وزيادة أعدادهم وتقليل عدد الطلاب في الشعب ب

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

لتطوير العملية التعليمية بالجامعة (2)

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 2 أكتوبر 2007 الساعة: 02:55 ص

إدخال التعليم الالكتروني في تدريس مقررات اللغات والترجمة بالكلية

استخدم المقررات الالكترونية منذ عام 2000م. حيث استخدمتها في تدريس 20مقررات في اللغة الإنجليزية والترجمة لطالبات المستوى الأول والرابع والخامس والسادس والدراسات العليا. استخدمت المقررات الالكترونية كمقرر مساند للتعليم داخل الفصل. وقمت والطالبات باستخدام أجهزة الحاسب والانترنت من المنزل، نظرا لعدم توفر خدمة الانترنت في معامل كلية اللغات بعليشة. وكانت نسبة المسجلات في المقررات الالكترونية نحو 40% من إجمالي عدد الطالبات المسجلات في المقررات لعدم توفر أجهزة الحاسب أو خدمة الانترنت للباقيات. ولقد أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق دالة إحصائيا في درجة التحصيل في نهاية الفصل الدراسي لصالح الطالبات المشتركات في المقرر الالكتروني. وكان هناك معامل ارتباط موجب بين عدد مرات استخدام المقرر الالكتروني والدرجة التي حصلن عليها، نتيجة للتدريبات والأنشطة الإضافية التي استخدمتها الطالبات. إضافة إلى ارتفاع دافعية الطالبات المستخدمات وتنمية مشاعر ايجابية لديهن نحو دراسة اللغة الإنجليزية. فالمقررات الالكترونية متاحة للطلاب والأساتذة على مدار الساعة وطيلة أيام الأسبوع وتزيد التواصل بين الطلاب بعضهم البعض وبين الطلاب وأستاذ المقرر. وأتوقع أن تكون النتائ

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

اقتراحات لتطوير العملية التعليمية بالجامعة

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 30 سبتمبر 2007 الساعة: 02:57 ص

1.     ضرورة اضافة اسماء اعضاء هيئة التدريس بكل قسم وانشاء صفحة شخصية لكل عضو هيئة تدريس وربطها بموقع الكلية والجامعة حتى يستطيع المتخصصون في الخارج التواصل معنا والتعرف على انجازاتنا.

2.     على الرغم من توافر قواعد معلومات الكترونية في جميع التخصصات في المكتبة المركزية الا ان واقع استخدام اعضاء هيئة التدريس والطلاب بالجامعة لا يتناسب مع ما تنفقه الجامعة على الاشتراك في هذه القواعد. والسبب الرئيس وراء ذلك هو عدم معرفة الاساتذة والطلاب كيف يستخدمون قواعد المعلومات الالكترونية. لذا اقترح عقد دورات لتدريب الاساتذة على البحث الالكتروني ولا مانع لدي من تدريب الاستاذات والطالبات على استخدامها (انظر بحث "قواعد المعلومات الالكترونية في الجامعات العربية: مدى توافرهاواستخدامها").

3.     على الرغم من ان الجامعة قد وفرت خدمة WebCT لاعضاء هيئة التدريس الا ان من يستخدمونها قليل وذلك لانهم لا يعلمون بأن الخدمة موجودة ولانهم ل

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

ذكريات رمضانية (5)

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 26 سبتمبر 2007 الساعة: 18:23 م

My last Ramadan in the States was right before my graduation.  While checking my mail, I was surprised to find a letter from the president of the University of Iowa, in which he invited all graduating students to a graduation reception held at his house.  The reception was an open house type of dinner that extended for few hours that night.  I was so excited and was curious to know what a graduation reception at the president’s house would be like. So after I broke my fast at 9:00 p.m., I walked to the president’s house.  To my surprise, the president and his wife were standing at the entrance of the house and were shaking hands with every student entering and leaving the house.  They were so humble, so courteous and so friendly.  They stood there for hours.  Some students took pictures with the president and his wife. Before I entered the president’s house, they shook hands with me, smiled and congratulated me on my graduation.  As I entered the house, I was amazed by the crowds of students who came to the reception.  They were all dressed up in formal clot

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

ذكريات رمضانية (4)

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 24 سبتمبر 2007 الساعة: 06:17 ص

The third and fourth Ramadan I was in the States, I was working on my doctoral proposal and doctoral dissertation. I was living in a studio. I used to sit on the floor, lean on the couch, and write on the coffee table because of my back problem that I described earlier. For seven months my books and papers were open and scattered all around the coffee table. I used to work day and night trying to finish a 400-page dissertation. I got a lot done that Ramadan as I invested and managed my time very well. I did not waste time going in and out, nor did I waste time eating and preparing breakfast, lunch and dinner. I used to wake up at 9:00 a.m., take a shower and put my clothes on, tidy my apartment and then get started on my work. I would work until 8:30 p.m., prepare Ramadan dinner in half an hour, break my fast at 9:00 p.m., have tea or coffee and an hour later, I would resume my work. I would work the whole night until 3 a.m. At 3:00 a.m. I would eat sahur and then

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

ذكريات رمضانية (3)

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 22 سبتمبر 2007 الساعة: 18:16 م

The second Ramadan I was in the States, I was studying for my comprehensive exam, a test that a doctoral student has to pass after finishing all the courses and before starting to work on the doctoral thesis.  Comprehensive exams were given 3 times a year, i.e., once per semester at fixed dates. Since I had finished my courses in the spring semester, I decided to sit for the comprehensive exam that was scheduled in the summer and which coincided with Ramadan. I only had six weeks to get ready for the comprehensive exam. Six weeks were relatively short compared to the amount of time other doctoral students spent preparing for the comprehensive exam.  I had to review all the courses that I had studied before (all the books and handouts) and had to take 3 comprehensive exams in three areas: reading, applied linguistics, and statistics and measurement.  I thought that if I postponed my comprehensive exams few more months, I would relax, and never study very seriously until few weeks before the exams. My friend Mona was worried about me. She did not want me to take my comprehensive exams in the hot summer and in Ramadan in particular. She thought if I did, I would fail.  I told her that I was determined to take my comprehensive exams in Ramadan.  If so, she advised me not to fast, as she thought that it would be hard to study and fast at the same time.  But I was determined to do both in order for Allah to reward me and help me pass due to the blessings of Ramadan. 

Studying for my comprehensive exams was a great challenge and I liked that challenge and enjoyed it very much. I prepared my study schedule, and decided to study day and night. Studying and fasting was part of the challenge as the weather was extremely hot and the fasting hours were too long as well (from 3:30 a.m. to 9:0

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

ذكريات رمضانية (2)

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 20 سبتمبر 2007 الساعة: 06:07 ص

When I was a student in the States, Ramadan used to come in July, i.e., in the summer of the early eighties. Ramadan days were so hot and so long then. I used to fast for more than 17 hours. Fasting started at 3:30 a.m. and sunset was at 9 p.m. The first Ramadan I was in the States, I was taking a statistics course in the summer and my statistics class started at 8:00 a.m. I used to wake up early around 7 a.m., get ready to go to class and then walk from the dormitory to the College of Education. Everyday I had to study, do my statistics homework (solve statistics problems) and get ready for my interm-tests. The highest day temperature was around 5 p.m. By 5:00 p.m., I always felt weak, hungry, thirsty, dizzy and about to faint and my legs could not hold me. However, I endured the hardships of fasting with pride. I never weakened, nor was I tempted to break my fast. I never thought of dropping the course, never missed a class, never complained to my professors and asked them to change the class time, give me a special test in the evening or exempt me of homework. I tried to cope and prove that a Muslim can fast, study and function like people who do not fast. I made sure not to walk in the sun and to be in the dormitory by 5:00 p.m. or before as it was too hot. Around 8:00 p.m., I would cook my Ramadan dinner in the small kitchenette in the dormitory. While cooking, some of my American friends used to chat with me about Ramadan. I would eat dinner in m

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

الطالبات وأوقات الفراغ

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 19 سبتمبر 2007 الساعة: 18:38 م

ذكرت الي بعض طالبات المستويات المتقدمة ان محاضراتهن قد جدولت في الصباح من الساعة  الثامنة  وفي آخر النهار أي ينتهين الساعة الثانية. ولديهن أوقات فراغ مدة ساعتين أو ثلاث وسط النهار ثلاثة أيام في الاسبوع. ولا يستطعن العودة ا لاى المنزل بعد محاضرات الصباح لأن البوابة مغلقة ولا يسمح لهن بالخروج قبل الساعة 12 ظهرا. لا يضطررن للانتظار داخل الجامع

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

الطالبات والقاعات

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 18 سبتمبر 2007 الساعة: 18:19 م

منذ ان أصل الى مكتبى في الصباح وحتى اغادره بعد الظهر، تتوقف في مكتبي كل بضعة دقائق طالبة من الطالبات المسجلات في مقرر اللغة  الانجليزية 101 نجم تسأل عن القاعة المخصصة لشعبتها. ويتكرر هذا المشهد كل يوم. ولقد تكرر المشهد نفسه طيلة العشرين سنة الماضية منذ أن التحقت بالجامعة وحتى الآن. أحيانا تبحث الطالبة عن رقم شعبتها في الجدول المعلق، ولا تجد امامه رقما للقاعة. وتذهب بعض طالبات الاعداد العام الى قاعاتهن ولا تحضر اليهن أستاذة للمادة فيتساء

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

رمضان والتدريس والعبادة

كتبها أ.د. ريما الجرف ، في 17 سبتمبر 2007 الساعة: 18:09 م

اليوم هو الخامس من رمضان 1428هـ وهو اليوم الثالث من الاسبوع الاول من الفصل الدراسي. حيث انتهى بعض أعضاء هيئة التدريس من الرجال من محاضرات رمضان وسيغاد

المزيد

أضف الى مفضلتك
  • del.icio.us
  • Digg
  • Facebook
  • Google
  • LinkedIn
  • Live
  • MySpace
  • StumbleUpon
  • Technorati
  • TwitThis
  • YahooMyWeb

التالي