يوميات أستاذة جامعية

لغة المحاضرات في المؤتمرات

عقدت مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية في شهر ابريل 2004م مؤتمرا بعنوان "آفاق البحث العلمي والتطوير التكنولوجي في العالم العربي"، حضره باحثون من جميع أنحاء العالم في كافة التخصصات. وأتيحت لي الفرصة لاستمع إلى بعض الأبحاث العلمية في الهندسة والزراعة والطاقة وعلوم الحاسب وغيرها. حيث قام الباحثون العرب الذين يعملون في الدول الغربية مثل أمريكا واستراليا وبريطانيا بإلقاء أبحاثهم باللغة الإنجليزية. أما بعض الباحثين العرب من دولة عربية شقيقة، فقد ألقوا محاضراتهم بلغة هجينة لم يسبق لي أن استمعت إليها. إذ وجدت نفسي استمع إلى كلام مثل: "دلوقت حن آيدنتفاي" أي identify،  و"الـ سن انرجي" أي sun energy وغيرها كلام كثير هجين أضاف فيه المحاضرون والمحاضرات حروف الفعل المضارع والـ التعريف وألف وتاء المؤنث السالم وغيرها من البوادئ واللواحق العربية إلى الكلمات الإنجليزية. ووجدت أنني لم افهم من المحاضرات إلا القليل، ليس لأنها موضوعات علمية لست متخصصة فيها، بل لأنني لم استطع أن أكون فكرة واحدة من كلمات هجينة نصفها عربي ونصفها إنجليزي، وبسبب الأخطاء المهولة في نطق الكلمات الإنجليزية. وكلما استمعت إليها، شعرت أنها تخدش أذني. فلا المحاضر يحاضر بلغة عربية محضة، ولا هو يحاضر بلغة إنجليزية محضة. وراعني أن اسمع كلمات بسيطة مثل chemicals, reaction, sun energy, identify”" تقال باللغة الإنجليزية (علما بأن أبحاثهم كانت ممتازة). والواقع أن 95% من الكلمات  الإنجليزية لها مقابلات عربية أعرفها، مع أنني لست متخصصة في الهندسة والزراعة. وعندما سألت إحدى المحاضرات لماذا لا تلقي محاضرتها باللغة العربية، قالت إنها

المزيد

من الفعاليات االسنوية الرئيسة الذي يعقد في الولايات المتحدة كل صيف، معرض الاطفال،  الذي يعرض فيه أطفال من مختلف الاعمار والمراحل الدراسية والمدارس من الولايات المتحدة الامريكية وبعض الدول مشاريع حاسوبية او صفحات شخصية قاموا بتصمميها كجزء من المقررات الدراسية التي يدرسونها. ففي العام المنصرم عرض طلاب في المرحلة الابتدائية من المكسيك حضروا المعرض برفقة مدير المدرس

المزيد

المزيد

   شاركت منذ عامين في ندوة عقدتها كلية اللغات والترجمة بجامعة الامام ببحث وكانوا قد طلبوا البحث كاملا وقاموا بتحكيم البحث وقمت باجراء ال

منذ عامين شاركت في ندوة عقدتها كلية اليمامة بعنوان" تعليم اللغة الانجليزية في المملكة العربية السعودية: الفرص والتحديات" وأشترط منظمو الندوة أن يرسل المشاركون أبحاثهم كاملة لتتنشر في سجل وقائع الندوة. قمت بارسال بحثي في الموعد المحدد. ويوم انعقاد الندوة وزعوا على المشاركين الحقائب الخاصة بالندوة وبها كتيبات ونشرات اضافة الى سجل وقائع الندوة. فتحت سجل وقائع الندوة وأخذت أبحث عن بحثي فلم أجده. ظننت انه لدي مشكلة في النظر لأنني كنت رهقة. فطلب من زميلة كانت تجلس الى جانبي ان تبحث عن اسمي وعن بحثي ففعلت وقالت لي ان البحث غير موجود. يا للصدفة، جميع الابحاث منشو

المزيد

• استكمال المشاركة مع ملخص عربي + إنجليزي وقرص مضغوط CDبأسرع وقت ممكن. ورقة مختصرة عن السيرة الذاتية بالعنوان الواضح كاملا من تليفون إلى بريد الكتروني وفاكس وصندوق بريد او عنوان العمل. المحور الذي تعتقدين بان دراستك تتناسب معه. علما بان المشاركة للجميع سوف تعرض للتحكيم المبدئي لقبولها من قبل اللجنة العلمية للندوة، وسوف يكون آخر موعد لقبول البحوث مكتملة يوم 19/6/1425هـ الموافق 5/8/2004م . فزودتهم بما طلبوا.

المزيد

القيت بحثا في ندوة "تنمية أعضاء هيئة التدريس" التي عقدت العام الماضي وكنت قد أرسلت البحث بالكامل للجنة العلمية ثلاث مرات على الاقل بالبريد الالكتروني ونسخا ورقية وأخرى على قرص مرن، وبعد كل

المزيد

القيت بحثين في ندوة “بناء المناهج”، وتم تحكيم البحثين وقبلا للنشر، وطبعت جميع الندوة التي قبلت للنشر في مجلدين، وعندما وصلتني نسخة منهما، وجدت ان القائمين على اعداد وتنظيم المجلدين قد أسقطوا بحثا وكرروا البحث الثاني مرتين: مرة في المجلد الاول ومرة في المجلد الثاني. وعندما شكوت الى المسؤول قال: “غلطة المطابع” ولم يكلف نفسه حتى عناء الاعتذار. هنا أيضا خسرت بحثا وكأنه لم يكن. والمضحك انني عندما اطلعت على كتيب ملخصات الابحاث الخاص بالندوة،  وجدت انهم خصصوا لكل مشارك في الندوة صفحة وضعوا فيها ملخصه. وعندما بحثت عن أسمي، وجدت أنهم و

المزيد

قدمت ببحث الى رسالة التربية وعلم النفس منذ اكثر من عامين، وكنت قد ألقيته في ندوة "مستقبل التربية في المملكة العربية السعودية"، وبالرغم من قبوله للنشر ال